Tuần 32 Ngày soạn: 8/4/2016
Tiết 121 Ngày dạy: 11 /4/2016
CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ.
- Cách chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ.
2. Kĩ năng:
- Phát hiện ra các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ.
- Sửa được lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức nói, viết đúng ngữ pháp trong quá trình tạo lập văn bản.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bảng phụ
2. Học sinh: Đọc soạn bài Chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ.
III. Phương pháp: quy nạp, nêu vấn đề, vấn đáp…
IV. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: :
? Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là? Cho ví dụ ?
(Trong câu trần thuật đơn không có từ là:
- Vị ngữ thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành.
- Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định nó kết hợp với các từ không, chưa.)
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung kiến thức

*Hoạt động 1: GV hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học.
- Gv ghi ví dụ vào bảng phụ.
- Hs đọc ví dụ.
? Tìm chủ ngữ, vị ngữ tromg mỗi câu?
? Qua hai ví dụ trên em thấy câu nào sai? vì sao? hãy sửa lại câu đó như thế nào cho đúng?
- Câu a không có chủ ngữ. ( Đây là câu thiếu chủ ngữ . Vì vậy cần phải sửa lại câu cho đúng.

- GV hướng dẫn cách chữa: biến trạng ngữ thành chủ ngữ, biến vị ngữ thành cụm c-v.
- GV ghi ví dụ a, b, c, d vào bảng phụ.
? Em hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu a,b,c,d?
? Vậy em thấy câu nào trong các câu đó chưa hoàn chỉnh, và cần sửa lại ntn?
(Biến cụm từ đã cho thành bộ phận của cụm c-v. bộ phận của vị ngữ.















Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs thực hiện phần luyện tập trong sgk.
Bài 1:
Gv cho học sinh đọc bài tập- xác định yêu cầu
Từng cặp học sinh thảo luận
Gv gọi bất kỳ 1 học sinh đại diện cặp đứng tại chỗ giải đáp
HS cùng giáo viên nhận xét sửa chữa, đánh giá cho điểm.
Bài 2:
Gv cho học sinh đọc bài tập - xác định yêu cầu
Từng cặp học sinh thảo luận
Gv gọi bất kỳ 1 học sinh đại diện cặp đứng tại chỗ giải đáp
HS cùng giáo viên nhận xét sửa chữa, đánh giá cho điểm.

Bài 3:
GV cho HS 3 phút suy nghĩ.
Gv gọi 4 học sinh lên bảng điền
HS cùng giáo viên nhận xét sửa chữa, đánh giá cho điểm.

I. Câu thiếu chủ ngữ
1. Ví dụ: sgk
2. Nhận xét
- Câu a: Thiếu chủ ngữ
- Sửa lại câu a:
+ C1: Ta có thể thêm chủ ngữ của câu.
Qua truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, tác giả Tô Hoài cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện.
+ C2: Biến trạng ngữ thành chủ ngữ.
Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện.
+ C3: Biến vị ngữ thành một cụm C-V.
Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” em// thấy Dế Mèn…
II. Câu thiếu vị ngữ
1. Ví dụ: sgk
2. Nhận xét
- Câu b và câu c thiếu vị ngữ



- Sửa lại câu b:
C1: Thêm vị ngữ:
Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù // đã để lại cho em niềm kính phục.
C2: Biến cụm danh từ đã cho thành một bộ phận của cụm C-V:
Em rất thích hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù.
- Sửa lại câu c:
C1: Thêm một cụm từ là vị ngữ
Bạn Lan, người học giỏi nhất lớp 6A // là bạn thân của tôi.
C2: Biến câu đã cho (gồm 2 danh từ) thành một cụm C-V
Bạn Lan là người học giỏi nhất lớp 6A
C3: Biến