Ngày soạn: 8/2015 Tuần :2
Ngày dạy: 8/2015 Tiết :3
BÀI 3 CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI CỦA CHÂU ÂU

I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức
Giúp HS nắm :
- Hiểu được nguyên nhân, trình bày được khái niệm, nội dung và ý nghĩa của phong trào văn hoá Phục hưng.
- Nguyên nhân dẫn tới phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến châu Âu lúc bấy giờ
2.Kĩ năng
Biết phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra mâu thuẫn XH từ đó thấy được nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp TS chống PK.
3.Tư tưởng
Bồi dưỡng HS nhận thức sự phát triển hợp qui luật của XH loài người, về vai trò của giai cấp TS, thấy được loài người đang đứng trước một bước ngoặt lớn: sự sụp đổ của chế độ PK.
II. CHUẨN BỊ
GV: - Bản đồ thế giới.
- Tranh ảnh về thời kì văn hoá Phục hưng.
- Tư liệu về nhân vật LS và danh nhân văn hoá tiêu biểu về thời kì này.
HS: SGK,bài soạn
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1.Ổn định lớp.
2 Kiểm tra bài cũ
- Nguyên nhân, kết quả của các cuộc phát kiến địa lý?
- Quan hệ SXTB ở Châu Âu được hình thành như thế nào?
Trả lời : -Nguyên nhân: do sản xuất phát triển, tiến bộ về kĩ thuật hàng hải: la bàn, hải đồ, kĩ thuật đóng tàu...
- Sự ra đời của giai cấp tư sản: quý tộc và thương nhân trở nên giàu có nhờ cướp bóc của cải và tài nguyên ở các nước thuộc địa. Họ mở rộng sản xuất, bóc lột sức lao động người làm thuê.
- Giai cấp vô sản: những người Nông nô bị tước đoạt ruộng đất, buộc phải vào làm việc trong các xí nghiệp của tư sản.
( Quan hệ SX TBCN đã được hình thành.
3.Bài mới
Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có thế lực về chính trị nên họ đã đấu tranh để giành địa vị XH và mở đầu bằng cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá.
Hoạt động GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1: cá nhân/ nhóm
GV: Chế độ PK Châu Âu tồn tại khoảng 10 thế kỉ đã kìm hãm sự phát triển của XH, do đó giai cấp tư sản đấu tranh để chống lại sự ràng buộc của tư tưởng PK.
- Thảo luận cặp:
? Em hiểu thế nào là “văn hoá Phục hưng” ?
HS: Là khôi phục lại các giá trị văn hoá của Hy Lạp, Rôma cổ đại, sáng tạo nền văn hoá mới của giai cấp tư sản.
? Nguyên nhân xuất hiện phong trào?
HS: Giai cấp tư sản không có địa vị chính trị nên họ đã đấu tranh...
? Quê hương của phong trào?
HS: Ở nước Ý, sau đó nhanh chóng lan sang các nước khác.
? Thành tựu nổi bật của phong trào?
HS: Sự tiến bộ vượt bậc của KHKT, phong phú vế văn học, thành công các lĩnh vực nghệ thuật.
? Kể tên một số nhà văn hoá tiêu biểu?
HS: Lêôna đơ Vanhxi, Rabơle, Đêcactơ…
GV giới thiệu thêm đôi nét cho HS nắm về tinh thần lao động và khả năng sáng tạo độc lập của họ.
Cho HS xem một số bức tranh.
- Liên hệ giáo dục HS: những nhà khoa học thiên tài trong thời kì này với tinh thần lao động và khả năng sáng tạo của họ đã mở đường cho sự phát triển cao hơn của văn hóa Châu Âu và nhân loại. Nhiều thành tựu vẫn còn giá trị cho đến ngày nay…
- Chia nhóm cho HS thảo luận:
+ Qua các tác phẩm của mình, các tác giả thời Phục hưng muốn nói lên điều gì?
+ Em hãy nêu nhận xét của mình đối với phong trào Văn hóa Phục hưng?
- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt ý:
+ Phê phán XHPK và Giáo hội.
+ Đề cao giá trị con người.
+ Mở đường cho sự phát triển của văn hoá nhân loại.
( Có vai trò tích cực.
? Vai trò tích cực của phong trào thể hiện ra sao?
HS: Phát động phong trào quần chúng đấu tranh chống lại XHPK...
( Giáo dục HS về các thành tựu to lớn về phong trào Văn hóa Phục hưng, luôn có ý thức trong việc bảo vệ các di sản văn hóa, có óc thẩm mĩ, rèn thói quen chiêm ngưỡng và sưu tầm các tác phẩm hội họa nổi tiếng trong thòi kì này.