Ngày soạn: 22/03/2016 Tuần: 31
Ngày dạy: .... /04/2016 Tiết: 56
Bài 2: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tiếp)
I. Mục tiêu
- Kiến thức:
+ Nhận biết (qua mô hình) một dấu hiệu về hai đường thẳng song song.
+ Bằng hình ảnh cụ thể, HS bước đầu nắm được dấu hiệu đường thẳng song song với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song.
+ Nhớ lại và áp dụng được công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật.
-Kĩ năng: Đối chiếu, so sánh về sự giống nhau, khác nhau về quan hệ song song giữa đường và mặt, mặt và mặt …
- Thái độ: Giáo dục kĩ năng so sánh , phân tích.
II. Chuẩn bị
- GV: Mô hình hình hộp chữ nhật và que nhựa. Bảng phụ vẽ hình 75, 76 SGK /98, 100
- HS: Xem bài trước ở nhà
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định : KTSS
2. Kiểm tra bài cũ
- Hình hộp chữ nhật là hình có mấy cạnh, mấy đỉnh, mấy mặt ?
- Hai mặt của hình hộp chữ nhật không có 2 cạnh chung gọi là gì ?
- Hình phương có mấy mặt ? Các mặt đó hình gì ?
Đáp án:
- Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 cạnh.
-Hai mặt của hình hộp chữ nhật không có 2 cạnh chung gọi là hai mặt đáy của hình hộp chữ nhật, khi đó các mặt còn lại được gọi là mặt bên.
-Hình lập phương có 6 mặt là những hình vuông.
3. Bài mới
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu
- Dùng bảng phụ vẽ hình 75 SGK/98 lên bảng.
- Hãy kể tên các mặt của hình hộp ?

- AB nằm trong mặt phẳng nào ?

- Đường thẳng đi qua 2 điểm A, B có nằm trên 2 mp trên không ?
- Kđ và cho điểm
- Ở tiết trước ta đã tìm hiểu về mặt phẳng và đường thẳng. Vậy giữa đường thẳng với đường thẳng, giữa đường thẳng với mặt phẳng, giữa mặt phẳng với mặt phẳng, có mối quan hệ như thế nào ? Thì ở tiết này, ta đi tìm hiểu về chúng.
Hoạt động 2: Hai đường thẳng song song trong không gian
- Vẫn sử dụng hình 75/98
- BB’ và AA’ có cùng nằm trong một mặt phẳng hay không ?
- Đó là mặt phẳng nào ?
- BB’ và AA’ có điểm chung hay không ?
- Ta nói: hai đường thẳng AA’ và BB’ song song với nhau.
- Vậy 2 đường thẳng trong không gian được gọi là song song với nhau thì cần thỏa mãn những điều kiện gì ?


- Kđ và ghi bảng

- Dùng mô hình để diễn đạt lại cho Hs thấy.
- AD và BC có song song với nhau không ? Vì sao ?



-Gọi nhận xét
- Kđ
- AD và B’C’ có song song với nhau không ? Vì sao ?

- Cho Hs lấy VD thực tế ?
- Dùng bảng vẽ hình 76 SGK/98 lên bảng.
- Hai đường thẳng a, b có cùng nằm trong cùng 1 mặt phẳng hay không ?
- Hãy dựa vào hiểu biết của mình về mối quan hệ giữa 2 đường thẳng phân biệt trong mặt phẳng, hãy thử nói xem 2 đường thẳng a, b ở hình a) có mối quan hệ như thế nào với nhau ?
- Kđ và cho Hs lấy VD thực tế
- Tương tự đối với a, b ở hình b) ?

- Kđ và cho Hs lấy VD thực tế
- Tương tự ở hình c) ?

- Vẽ thêm 1 đường thẳng c trên hình b)
- a, b, c có mối quan hệ ntn với nhau ? Vì sao ?


- Kđ và ghi bảng



- Lấy VD trên mô hình và cho Hs lấy VD thực tế ?
- Đó là mối quan hệ giữa 2 đường thẳng. Còn mối quan hệ giữa đường thẳng với mặt phẳng, giữa mặt phẳng với mặt phẳng thì ntn ? ta sang phần 2 sẽ rõ.
Hoạt động 3: Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song song
- Dùng bảng phụ có vẽ hình 75/98 SGK
- AB có song song với A’B’ hay không ? Vì sao ?



- AB có nằm trong mp(ABCD) hay không ?
- Ta nói: đường thẳng AB song song với nhau.
- Vậy a song song với (p) thì cần thỏa mãn những điều kiện gì ?


- Kđ