Ngày soạn:18/02/2013 Tuần: 25
Ngày dạy: 27/02/2013 Tiết: 43

LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:
-Kiến thức: HS nắm vững nội dung định lí (GT và KL) ; hiểu được cách chứng minh định lí gồm hai bước cơ bản:
+Dựng (AMN đồng dạng với (A’B’C’
+Chứng minh (AMN = (A’B’C’
- Kĩ năng: Vận dụng định lí để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng và trong tính toán.
- Thái độ: Tích cưc xây dựng bài và làm bài.
II. Chuẩn bị:
- GV : Thước, êke, bảng phụ (hình 32, 34)
- HS : Ôn hệ quả định lí Talét; sgk, thước, êke, compa.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
Treo bảng phụ đưa ra đề
Cho (Abc và (A’B’C’như hình vẽ:
A

4 6

B 8 C
A’
2 3
B ’ 4 C’
Biết  = Â’,
Chứng minh rằng tam giác A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC.
Đáp án:
MN//BC; ML//AC
a. Haõy neâu taát caû caùc tam giaùc ñoàng daïng?
b. Vôùi moãi caëp tam giaùc ñoàng daïng ñaõ chæ,
haõy vieát caùc caëp goùc bằøng nhau vaø tæ soá ñoàng
daïng töông öùng neáu cho theâm


3. Bài mới:
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG






TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT
I/ MỤC TIÊU :
-.
-
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ

-
- Gọi HS lên bảng

- Kiểm tra vở bài tập vài HS






- Cho HS nhận xét câu trả lời và bài làm ở bảng
- Đánh giá cho điểm

- HS đọc yêu cầu đề kiểm tra
- Một HS lên bảng trả lời và làm bài, cả lớp làm vào vở :
Ta có :
- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng


Và có : Â = Â’,
Nên tam giác A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC.




Hoạt động 2 : Giới thiệu bài mới

- Trong tiết trước ta đã biết để k/đ hai tam giác đồng dạng với nhau thì cần có đ/k về góc và cạnh. Vậy nếu chỉ có yếu tố về cạnh không có thế k/đ hai tam giác đồng dạng với nhau hay không thì trong tiết này ta cùng tìm hiểu.

- HS nghe gv giới thiệu và ghi bài mới.

 §5. TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT


Hoạt động 3 : Tìm hiểu, cm định lí

- Gv lấy lại hình vẽ phần kiểm tra bài cũ.
Y/c hs lấy 2điểm M thuộc AB, N thuộc AC sao cho
AM = A’B’, AN = A’C’. Tính MN?
- Muốn tính độ dài MN thì ta làm như thế nào?
- Gọi 1hs đứng tại chỗ cm.



- Khi MN //BC thì suy ra được điều gì?
- Khi đó MN=?

- MN= 4, khi đó có nhận xét gì về hai tam giác AMN và tam giác A’B’C’?
- Nhận xét về các (ABC, (AMN và (A’B’C’? Từ đó ta có thể kết luận gì ?


- Đó chính là nội dung định lí về trường hợp đồng dạng thứ nhất của hai tam giác
- GV vẽ hình lên bảng (chưa vẽ MN)
- Yêu cầu HS ghi GT-KL của định lí.
- Để cm định lí, dựa vào bài tập vừa làm, ta cần dựng một ( bằng (ABC và đồng dạng với (A’B’C’. Hãy nêu cách dựng và hướng chứng minh định lí?

Theo giả thiết
mà MN//BC thì ta suy ra được điều gì?


- HS lên bảng vẽ hình.


- Ta cm cho MN // BC.

- M(AB; AM = A’B’= 2cm
N(AC; AN = A’C’= 3cm
( 1)
=> MN//BC (đ Talet đảo)
((AMN (ABC (đl)
(
( ( MN = 4
(AMN = (A’B’C’
- Theo cm trên
(AMN (ABC
Vậy (A’B’C’ (ABC
- Nếu ba cạnh của tam giác này tương ứng tỉ lệ với ba cạnh của tam