Ngày soạn: 20/03/2017 Tuần: 34
Ngày dạy: /04/2017 Tiết: 129


VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH

I. MỤC TIÊU
Giúp Hs:
1. Kiến thức:
- Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính.
- Mục đích, yêu cầu và quy cách làm một văn bản tường trình.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện và phân biệt văn bản tường trình với các văn bản hành chính khác.
- Tái hiện một số sự việc trong vawn bản tường trình.
3. Thái độ: Có ý thức tìm hiểu và viết đúng một văn bản tường trình.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Sgk, Sách tham khảo, giáo án.
2. Học sinh: Kiến thức bài đã chuẩn bị ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP: vấn đáp, tái hiện, gợi mở, nêu vấn đề, bình giảng,….
IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Kể tên các văn bản hành chính- công vụ đã học ở lớp 6-7? Chúng có đặc điểm gì?
Đáp án: - Văn bản đơn từ, đề nghị, báo cáo.
- Đặc điểm: Được viết theo một số mục nhất định.
3. Bài mới
Chúng ta đã học các loại văn bản đơn từ, đề nghị, báo cáo. Đó là những văn bản thuộc kiểu loại văn bản điều hành (hành chính - công vụ). Hôm nay chúng ta sẽ học thêm một kiểu loại văn bản hành chính- công vụ mới: đó là văn bản tường trình.

Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt

HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hiểu đặc điểm của văn bản tường trình
Gọi hs đọc 2 vb trong sgk
Gv chia 4 nhóm thảo luận 5 phút
Gv: Trong các vb trên, ai là người viết bản tường trình và viết cho ai? Bản tường trình được viết ra mục đích gì?
- Đại diện báo cáo, nhóm khác bổ sung.













Gv: Nội dung và thể thức bản tường trình có gì đáng chú ý?
GV: Người viết văn bản trên là người có liên quan đến vụ việc: người gây ra hoặc là nạn nhân của vụ việc. Người nhận những văn bản trên là người có thẩm quyền, trách nhiệm để giải quyết vấn đề.
Gv: Người viết bản tường trình cần có thái độ như thế nào đối với sự việc tường trình?
- Phải có thái độ trung thưcï, khách quan, trình bày chính xác sự việc
- Người viết tường trình: phải là người có liên quan đến sự việc, thái độ cần trung thực, khách quan, chính xác đối với sự việc đã xảy ra, để người có trách nhiệm giải quyết nắm được bản chất sự việc, để đánh giá kết luận và phương hướng xử lí đúng đắn.
Gv: Thế nào là văn bản tường trình.
Gv: Nơi nào có trách nhiệm nhận.
- Người nhận: là các nhân hoặc cơ quan có thẩm quyền xem xét và giải quyết.
HS đọc ghi nhớ 1,2 (SGK 136)
Gv: Hãy nêu một số trường hợp cần phải viết bản tường trình trong học tập và trong sinh hoạt ở nhà trường? (Hs tự tìm)
*Kĩ năng sống:
Khi sử dụng văn bản tường trình cần lưu ý tôn trọng nội dung sự thật tránh thêm hoặc bớt làm ảnh hưởng đến tính nghiêm minh, công bằng khi giải quyết vấn đề.
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách làm văn bản tường trình
Gọi hs đọc 4 tình huống trong sgk
Gv: Trong 4 tình huống trên, những tình huống nào nhất thiết phải làm bản tường trình, những tình huống không cần, những tình huống nào có thể viết hoặc không việt cũng được, vì sao?
- Tình huống a, b nhất thiết phải viết bản tường trình
+ Tình huống a viết bản tường trình cho cô giáo chủ nhiệm.
+ Tình huống b viết cho cô phụ trách phòng thí nghiệm.


Gv: Dựa vào 2 văn bản ở sgk, hãy cho biết văn bản tường trình có mấy phần? Đó là những phần nào?
VB tường trình có 3 phần:
- Phần mở đầu





- Phần nội dung




- Phần kết thúc



Gv: Khi viết tường trình chúng ta cần